CONOCIMIENTOS EN:

• Ciencias de la educación, Pedagogía, Historia, Sociología, Antropología, Filosofía y Psicología, o de otras incluidas en las ciencias sociales y las humanidades.
• Aplicación de herramientas metodológicas básicas -tomar notas de campo, realizar entrevistas, observación, entre otras, en el diseño de un proyecto de investigación del campo educativo.
• Formulación y resolución de problemas aplicando diferentes enfoques.
• La elaboración y transmisión de mensajes escritos y orales de forma correcta, estructurada, clara y eficaz.
• El dominio del español, con solidez en comprensión de lectura, gramática y redacción.
• Manejo del idioma inglés, recomendable que sea capaz de comprender la literatura contemporánea especializada publicada en este idioma.
• Tecnologías de información y comunicación actuales.
• Manejo de Web.
• Herramientas de office.
• Los principales problemas educativos y de política educativa de su país.
• Los principales saberes y teorías clásicas y contemporáneas que se trabajan en el campo de la educación (o en, al menos, alguna de las ciencias sociales, humanas o de la conducta.) y hace uso crítico de ello en diferentes contextos.
• Los aspectos teóricos, políticos y prácticos de la profesionalización en la docencia en México y el mundo global.
• Los enfoques de equidad de género, desarrollo sustentable, diversidad y pluriculturalidad para comprender la realidad social.

HABILIDADES PARA:

• Examinar la producción de investigación existente en un ámbito determinado e integra un estado de la cuestión.
• Plantear una problemática en relación con una determinada temática.
• Diseñar un proyecto exploratorio de investigación en el campo de la educación.
• Intervenir en los procesos educativos desde los lineamientos normativos del país y las propuestas de organismos internacionales.
• Analizar los enfoques de equidad de género, desarrollo sustentable, diversidad y pluriculturalidad para comprender la realidad social.
• Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
• Discriminar información relevante y abstracción de conceptos.
• Organizar y jerarquizar información.
• Buscar, sintetizar y transmitir información proveniente de distintas fuentes.
• Manejar las TIC y la cibercultura en el desarrollo de los procesos de empoderamiento educativo.
• Diseñar modelos de gestión de instituciones educativas.
• Aplicar las técnicas de la metodología cuantitativa y/o cualitativa en investigación.
• Dominar herramientas y procesos para mejorar y transformar el sistema educativo.
• Determinar estrategias metodológicas adecuadas al problema que pretende investigar.
• Comprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos.
• Comprender las principales ideas de un discurso claro.

CONOCIMIENTOS:

• Las concepciones teóricas pedagógicas y curriculares, para su intervención en los procesos de enseñanza.
• Los fundamentos teóricos metodológicos de los distintos modelos didácticos pedagógicos.
• Conocimientos epistemológicos y metodológicos de las distintas teorías pedagógicas contemporáneas.
• Conocimientos teóricos del marco político contemporáneo y actual de la educación.
• Conocimiento de los procesos normativos, pedagógicos y docentes que operan en el sistema educativo para establecer estrategias que fomenten la calidad educativa.
• Los fundamentos teóricos y metodológicos de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, sus ventajas y características.
• Las teorías de enseñanza – aprendizaje en el ámbito contemporáneo para establecer técnicas que propicien el aprendizaje integral del estudiante.
• Los elementos teóricos metodológicos de la relación inteligencia emición, como del quehacer docente.
• El quehacer filosófico de la educación.
• Las actividades relacionadas con la investigación educativa.

HABILIDADES:

• Diagnosticar, diseñar, realizar y evaluar planes y programas educativos, eligiendo la metodología y los recursos didácticos adecuados.
• Analizar su práctica educativa con el objeto de mejorarla, eligiendo las herramientas didácticas más oportunas según las características de los alumnos, los contenidos, los recursos y los objetivos.
• Establecerá la relación entre la génesis de los paradigmas y los conceptos y leyes que emanan de las teorías educativas contemporáneas.
• Discutirá los componentes y estructura del marco conceptual de la política educativa en México, así como con la ley general de educación y su leyes secundarias.