El presente proyecto de investigación surge ante la preocupación por los altos índices de reprobación, abandono y deserción escolar, los cuales impiden alcanzar los objetivos establecidos en el Artículo 3º de la Constitución.
Se plantea como una alternativa pedagógica para disminuir la reprobación en la Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) “Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología II”, en el concepto central “Conservación de la energía y sus interacciones con la materia”, en el segundo semestre del Colegio de Bachilleres de Chiapas, plantel 62 Tumbalá.
El estudio contempla la comparación de resultados entre dos semestres: agosto-diciembre 2024 (aplicación del método 5E) y febrero-julio 2025 (aplicación del método de inteligencias múltiples).
Se caracterizará el tipo de inteligencias manifestadas por el grupo de estudio. Se evaluarán promedios de aprovechamiento, variaciones en los mismos, y porcentajes de aprovechamiento por género, así como el porcentaje de deserciones por grupo.
Las actividades diseñadas estarán basadas en las inteligencias múltiples de Howard Gardner: lingüística-verbal, musical-rítmica, lógica-matemática, visual-espacial, kinestésica-corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Esta última no se aplicó debido a la naturaleza del contenido abordado.
